ИННА ХАУСТОВА
Дорогие, посетители сайта сайт. хочу вашему вниманию представить презентацию на тему «Магниты и их свойства. Увлекательные игры-эксперименты». Эту презентацию мы представляли на межрегиональный конкурс «Радуга открытий». Конкурс проводился в электроном виде и посвящался опытно – экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста. На конкурс можно было представить опыт индивидуальной или коллективной деятельности детей в формате Power Point.
Мы решили принять участие и представили опыт использование магнитов и изучение их свойств в игровой деятельности. Наш опыт получил призовое место в номинации «Умные опыты». Дети получили дипломы победителей.
Современная программа предъявляет новые требования к методам и формам получения знаний детьми. Ребёнок должен быть активным исследователем и уметь ставить цель и находить ответ. Поэтому одним из видов образовательной области стали создание мини-лабораторий и опытно - экспериментальная деятельность. В нашем учреждении давно сложилась система работы в этом направление, и презентация представляет лишь часть этой работы. У нас проходит неделя игры, которую мы посвящаем опытно – экспериментальной деятельности и называется неделя «Играем в ученых»
План недели игры «Играем в ученых»
Понедельник: Знакомство с магнитом и его свойствами. Открытие мини-лаборатории «Мир магнитов»
Вторник: «Научился сам - научи другого» Проведение экспериментов с магнитом и как можно использовать магнит в игре.
Среда : Создание кукольного театра с помощью магнита. Дидактическая – магнитная игра «Оденем куклу на прогулку» Магнитный конструктор и поделки из него.
Четверг: Закрепление знаний детей о свойствах магнита «Удивим родителей» Проведение опытов вместе с родителями и умение дать ему научное обоснование
Пятница: Открытый показ сюжетной игры с элементами эксперимента «Путешествие на остров сокровищ»
Приглашаю вас посмотреть, приятного вам просмотра.
Презентация на тему "Волшебный мир магнетизма" по физике в формате powerpoint. Цель данной презентации для школьников - расширить знания учащихся о магнитном поле. Из данной работы учащиеся узнают, как были открыты магниты, почему они так называются, где используются, а также, что такое магнитное поле Земли и имеют ли магнитные поля другие планеты. Автор презентации: Школкина Людмила Александровна, учитель физики.
Фрагменты из презентации
Как люди узнали о магнитах и почему их так назвали?
- «Этот камень притягивает не только железное кольцо, но и одаряет своей силой это кольцо, так что оно в свою очередь может притягивать другое кольцо или кусок железа. Это происходит благодаря силе магнитного камня» Так писал древнегреческий философ Сократ.
- Древняя летопись повествует, что еще 4000 лет назад в Китае использовались повозки, на которых поворачивались на оси магнитные фигурки человека, показывающая рукой на юг
- В китайских энциклопедиях есть и первые упоминания о использовании магнитной стрелки на кораблях. 300-400 Лет до нашей эры ее стали применять индейцы, арабы, греки. Так в древности появился компас, который стал надежным помощником путешественникам.
- «Любящий камень», дали китайцы название магниту, он притягивает железо, как любящая мать притягивает к себе своих детей. Замечательно, что и французов, живущим на противоположном конце материка, мА встречаем сходное название «animant –что означает «любящий». Сила любви у естественных магнитов незначительна, поэтому наивно звучит греческое название «геркулесов камень». Что сказали бы они сейчас в сравнении с электромагнитами, поднимающими тонны железа на металлургических заводах.
Почему земля окружена магнитным полем?
- Земной магнетизм еще не окончательно выяснен, но читается, что магнитное поле создает электрический ток. Возникающий, как в коре Земли, в атмосфере, а особенно в ядре Земли, где в раскаленном состоя НИИ движутся заряженные частицы.Самое сильное магнитное поле на полюсах их название северный и южный противоположны названию географических полюсов.Ведь северный конец магнитной стрелки всегда направлен на юг, значит на севере находится южный магнитный полюс. Кроме того их координаты не совпадают с географическими.
- Со временем магнитные полюса перемещаются, В глубокой древности они находились на экваторе.
- Магнитное поле зависит от деятельности солнц. А в период его активности на земле возникают магнитные бури, усиливаются северные сияния, которые возникают в результате влияния магнитного поля на влетающие заряженные частицы. Магнитное поле является защитником земли от космического излучения, которое губительно влияет на живые организмы. В районах, где имеются залежи магнитных руд магнитное поле отличается от других мест - это называется магнитными аномалиями, там магнитная стрелка не помощник. Земля окруженна радиационными поясами, так в сторону солнца они простираются на расстояние до70-80 тысяч километров. А в противоположную до миллионов километров.
Магнитное поле Земли
- Английский физик XIV в. Уильям Герберт изготовил шарообразный магнит, исследовал его с помощью маленькой магнитной стрелки и пришел к выводу, что земной шар – огромный космический магнит.
- Внешние, расплавленные слои ядра Земли находятся в постоянном движении. В результате этого в нем возникают магнитные поля, формирующие в конечном итоге магнитное поле Земли.
Магнитные аномалии
- Аномалия (лат.) – отклонение.
- Кратковременная аномалия – магнитная буря.
- Постоянные аномалии – залежи железной руды на небольшой глубине.
Где применяются магниты?
- (приборы разные магниты. Магнитные стрелки, измерительные приборы, громкоговоритель.магнитофонная лента, сердечники катушек)
- Жёсткие диски записывают данные на тонких магнитных покрытиях.
- Современная техника не может обходится без применения магнитов - это измерительные приборы-амперметры, вольтметры, электросчетчики, громкоговорители, из магнитных материалов изготавливают сердечники для двигателей, генераторов, трансформаторов, магнитофонных лент, проводят магнитную запись звука, поднимают огромные тяжести на заводах, даже существуют поезда на магнитной подушке. Невозможно представить технику без магнитов и электромагнитов.
В магазинах «Мир здоровья» я видел много товаров содержащих магниты, почему и как они влияют на человека?
- Первое применение магнита - слабительное
- Научные исследования показывают, что в организме человека находится железа, молекулы воды и других веществ, которые хорошо реагируют на изменение магнитного поля и если какие то происходят нарушения,то влияние магнитного поля может восстановить или задержать эти изменения. Это зависит от нервного состояния, здоровья, даже пола человека. Такие магнитные приборы, как магнитные браслеты, пояса, стельки, воронки, клипсы, расчески уменьшают боль, снижают давление. Усталость и многое другое. В отличии от лекарств они долговечны, их нельзя подделать, можно пользоваться всей семьей, они недорогие.
Магнитные браслеты
Лечебные свойства магнитного поля были обнаружены человечеством еще в древние времена. Женщины Древнего Египта носили магнитные украшения, считая, что они способны защитить их от болезней и продлить молодость.
Магнито - терапия
Пояс магнитный лечебный для спины
А только ли наша Земля окружена магнитным полем?
Конечно при полетах космических короблей ученых интересовало и наличие магнитных полей у других планет. Самое близкое к нам небесное тело это Луна у нее нет магнитного поля, как и у сестры Земли- Венеры, слабое магнитное поле и Марса, а вот у планет гигантов магнитные поля очень сильные это у Юпитера, Сатурна, Нептуна
Заключение
- Сегодня ребята вы познакомились с помощью ребят старших классов с удивительным миром магнитов, о них вы знали и раньше, но теперь поняли, что ваши знания стали более глубоким, в старших классах вы еще боле подробно изучите магнитное поле и его применение
- Всем участникам выставляются отличные оценки за выступления и грамотные вопросы
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №10» города Сим Ашинского района Челябинской области Проект по познавательному развитию в старшей группе «Волшебный камень магнит» Авторы: Коростелева Т. И. Мурыгина С. П. 2018г.
«Люди, научившиеся наблюдениям и опытам приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне…»К. Е.Тимирязьева
Предметы изучения - Создание психолого– педагогических условий для развития навыков коллективной исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста Объекты изучения - Магнит и представление о нем, что умеет магнит
Актуальность проекта: Низкий уровень знаний о магните, его свойствах и использовании
Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами магнита
Задачи: - Познакомит детей с понятием «магнит», «магнетизм», историей появления «магнита»; -Формировать представлений о свойствах магнита, об использовании свойств магнита человеком; -Развивать познавательную активность детей, исследовательскую деятельность, любознательность, наблюдательность, мелкую моторику рук; -Формировать умения приобретать знания посредством проведения практических опытов, делать выводы, обобщения; -Формировать у детей опыт выполнения правил техники безопасности при проведении экспериментов; -Содействовать нормализации речевой функции; расширять словарный запас детей (слова «магнит», «притягивает», «отталкивает», «магнитное поле» и др.); -Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи при совместной работе
1. Этап (подготовительный) -Выявление уровня сформированности знаний о свойствах, назначении магнита; -Определение темы проекта, формулирование цели и задач; - Разработка плана проекта «Волшебный камень магнит»; -Подбор методической литературы; -Подбор наглядно- дидактического и практического материала, художественной литературы, дидактических игр, картин, иллюстраций по теме «Опыты»; - Оформление информационно-просветительского материала для родителей в виде, папок-передвижек, рекомендаций по проведению опытов с детьми в домашних условиях; - Организация предметно- развивающей среды;
2. Этап (основной) -Создание проблемной ситуации; -Совместное планирование реализации проекта; - Пополнение предметно-развивающей среды в группе; -Проведение НОД по экспериментированию «Волшебные свойства магнита» - Самостоятельная экспериментальная деятельность детей; -Просмотр мультфильмов «Лунтик и его друзья» 158 серия «Магнит», «Фиксики» («Магнит», «Компас»); -Чтение сказки «Мечты одного магнита». Легенды о магнитах; -Просмотр презентации «Ознакомление с природным происхождением магнита». -Отгадывание загадок о магните (« Магнит», «Компас»); -Создание картотеки опытов и экспериментов с магнитом»; -Игры с магнитным конструктором, азбукой, мозаикой, дартсом -Оформление тематических консультаций, папок – передвижек, памяток; -Изготовление дидактических игр -
3. Этап (заключительный) - Презентация проекта на итоговом педагогическом совете; -Мастер- класс для педагогов; -Размещение материалов проекта на сайте ДОУ; -Оформление альбома «Использование магнита в медицине, космонавтике, судостроении, сельском хозяйстве»; - Оформление магнитного театра по сказкам, «Заюшкина избушка», «Колобок», «Гуси -лебеди»; -Изготовление игр: «Гонки», «Бабочки летают над лугом», «Пчелка собирает нектар»; -Создание коллекции «Магнитики»
4. Этап (аналитический) – Подведение итогов, анализ результата реализации проекта; - Выработка идей для дальнейшей работы по теме проекта
Роль родителей в реализации проекта: -Помощь в подготовке игр и пособий; Д иалоговые беседы с детьми по теме проекта; -Участие в оформлении фотоальбома « Использование магнита в медицине, космонавтике, судостроении »; -Помощь в обогащении предметно-развивающей среды
Итог проекта: Внутренний: Расширение знаний детей о свойствах, пользе магнита для человека Развитие интереса к исследовательской деятельности Внешний: Оформление фотоальбома « Использование магнита в медицине, космонавтике, судостроении, сельском хозяйстве»
Вид проекта: По продолжительности: краткосрочный По количеству участников: фронтальный По характеру контактов: в рамках ДОУ Тип проекта: познавательно- исследовательский Сроки реализации проекта: 15.03.2018г. – 15.04.2018 г. Состав участников: -Дети старшей логопедической группы «Пчелка»; -Родители детей; -Воспитатели: Коростелева Т.И., Мурыгина С.П.
Были проведены НОД, беседы, о происхождении, свойствах,пользе магнита для людей
Мы рисуем НОД: «Магнит рисует», «Северное сияние», «Рисование предметов, сделанных из металла»
Мы лепим НОД «Божьи коровки», «Цветочек» (магнитики на холодильник из соленого теста)
Мы ставим опыты «Все ли притягивает магнит?» Цель: Определить свойства магнитов притягивать металлические предметы
«Действует ли магнит через другие предметы?»
« Кораблики бумажные»
«Есть ли у магнита препятствие?»
«Как достать скрепку из воды (песка) не намочив рук?»
Сила магнита «Магнит действует на расстоянии»
«Построй башенку из монеток»
«Магнит имеет два полюса» Полосовые, дугообразные
Игры с магнитом своими руками «Гонки», «Бабочки летают над лугом», «Пчелка собирает нектар »
Игры: «Колобок», «Трамплин», «Регата», «Поставь машинку в гараж »
Игры: « Дартс», «Рыболов», «Магнитная азбука»
Магнитный театр
Наши книжки- малышки «Что притягивает магнит?»
Работа с родителями
Результаты реализации проекта: - Пополнились знания детей о магните, магнетизме; -Повысился интерес детей к экспериментированию, опытнической деятельности; - Усовершенствовались коммуникативные навыков детей, самостоятельность, возросла речевая активность; -Вырос интерес родителей к совместной деятельности детей; -Пополнилась предметно-развивающая среда
Проект по познавательному развитию в старшей группе «Волшебный камень магнит» . 2018 г.
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
1. Найти ответы на вопросы: Что такое магнит? Какие свойства имеет магнит? Как люди используют магниты в жизни? 2. Провести опыты для определения магнитной силы. 3. Провести опыты для определения магнитного поля. 4. Провести опыт, что магнитные силы проходят через разные материалы. 5. Провести опыт, что 2 магнита могут притягиваться или отталкиваться.
Всё узнать о магните. На практике исследовать процесс со скрытыми свойствами магнита.
Магнит - это природный камень, который умеет притягивать железо, и который создает магнитное поле.
Проводить опыты нужно спокойно, осторожно.
Мы узнали какими свойствами обладает магнит. Магнит - это природный камень. Люди используют свойства магнита в своих целях. Магнит притягивает железные предметы. Магнит имеет магнитное поле. Магнитные силы проходят через разные материалы (песок, вода, картон, стекло). 2 магнита могут притягиваться и отталкиваться в зависимости от того, как их подносить друг к другу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Свойства магнита"
Конспект занятия "Свойства магнита" по ознакомлению с окружающем миром. Знакомство детей со свойствами магнита через опыты и эксперименты...
Волшебные свойства магнита
Цели.Способствовать расширению и систематизации знаний детей о магните и некоторых его свойствах.Учить обследовать предмет и экспериментировать с предметом, выделяя выраженные качества и свойства.Разв...
Цель:способствовать расширению и систематизации знаний детей о магните и некоторых его свойствах;учить обследовать предмет и экспериментировать с предметом, выделяя выраженные качества и свойства;разв...
МУНИЦИПАЛЬОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №2
города БЕЛОРЕЧЕНСКА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРЕЧЕНСКИЙ РАЙОН
Конспект непосредственно- образовательной деятельности
с детьми старшей группы по познавательной деятельности:
«Все тайны магнита»
Выполнила:
Воспитатель
Маврина Л.Ю
2014 год
Образовательная область: познавательная
Вид деятельности: непосредственно -образовательная
Возрастная группа: старшая
Тема:«Таинственный магнит».
Цель: Создание условий для формирования основного целостного мировидения ребенка старшего дошкольного возраста средствами физического эксперимента.
Программное содержание.
Образовательные задачи: Сформировать представления о магните и его свойстве притягивать предметы.Продолжать учить самостоятельно, принимать решения в ходе экспериментальной деятельности; проверять эти решения; делать выводы из результатов этой проверки, учить делать обобщения.
Развивающие: Развивать познавательную активность ребенка в процессе знакомства со скрытыми свойствами магнита, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, логическое мышление. Развивать коммуникативные навыки.
Воспитательные: Воспитывать доброжелательные отношения, желание приходить на помощь другим.
Воспитывать аккуратность в работе.
Предварительная работа: Игры с магнитной доской и магнитными буквами; рассматривание различных видов магнитов; игры с магнитом в уголке экспериментирования «Рыбалка», «Бабочка»; исследовательская деятельность дома «Что притягивает магнит?».
Словарная работа: Активизировать словарь по теме: магнетизм, магнетические и немагнетические предметы, притяжение, магнитная сила, магнетит.
Материалы и оборудование: железные, пластмассовые предметы, кусочки ткани, бумаги,пенопласта; магниты, ключи металлические, подносы для раздаточного материала, бумажные фигурки зверей,
Ребята я предлагаю сегодня вам стать настоящими исследователями и провести настоящие эксперименты в настоящей лаборатории!
Воспитатель:
Собрались все дети в круг
Ты мой друг и я твой друг
Вместе за руки возьмёмся и друг другу улыбнемся
Воспитатель: Посмотрите, у нас на столе появилась шкатулка. А там что-то лежит. Подойдите и возьмите предмет из этой шкатулки. А кто знает, что это такое?
Дети: Магнит.
Воспитатель: Вам всем знаком этот камень
Воспитатель: Вот перед вами обычный магнит,
Много секретов в себе он хранит.
Воспитатель: посмотрите в нашей шкатулочке еще что-то есть...
(достаю рукавицу, в которой спрятан магнит, надеваю на руку).
У меня есть рукавица,
С ней я просто мастерица.
Повнимательней смотрите,
За рукой моей следите
(Демонстрирую тарелку с фасолью и металлическими предметами).
С помощью моей "волшебной рукавицы" я быстро переберу фасоль (накрываю рукавицей содержимое тарелки, металлические предметы примагничиваются к рукавице, а фасоль остаётся в тарелке).
Попробуйте разгадать это волшебство? (ответы детей)
А я вам могу подсказать, эти предметы примагнитились.
Ребята, а хотите узнать, какие секреты в себе хранит магнит и почему он так называется? Тогда я приглашаю вас в кинозал посмотреть фильм о магните.
2. Просмотр презентации «Волшебный магнит»
1.слайд Педагог. Я расскажу вам одну старинную легенду. В давние времена поговаривали, что далеко-далеко на краю света есть огромная гора Ида. Однажды мимо этой горы брел старик по имени Магнис. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом, и деревянная палка с железным наконечником липнут к черным камням, которые в изобилии валялись под ногами. Магнис перевернул палку наконечником вверх и убедился, что дерево не притягивается странными камнями. Снял сандалии и увидел, что босые ноги тоже не притягиваются.
Магнис понял, что эти странные черные камни не признают никаких других материалов, кроме железа. С тех пор этот необычный камень стали называть по имени старика «камнем Магнуса» или просто магнитом. Так и появилось название «магнит».
Существует и другое объяснение слова магнит - по названию древнего города Магнесия, где эти камни нашли древние греки. Сейчас эта местность называется Маниса, и там до сих пор встречаются магниты.
2.слайд Камень магнит имеющий свойство притягивать железо.
3.слайд Ученые придумали специальные машины для обработки этого камня и получения магнита. Люди научились сами изготавливать магниты, намагничивая куски железа.
4. слайд Магниты притягивают металлические предметы – это называется магнетизмом, а предметы, которые притягиваются к магниту называются - магнетическими.
5. слайд Существует огромное количество различных видов магнитов
6. слайд Это большие магниты. Их используют для поднятия очень большого количества железа, а также при строительстве подводных сооружений (для крепления инструментов под водой).
7.слайд Магниты используют в производстве тепловозов, скоростных поездов, самолетов, электропил, дрелей, для приборов в машинах и самолетах.
8.слайд Люди делают из магнита украшения: серьги, браслеты, кольца, бусы. Даже считают, что они обладают лечебными свойствами, успокаивают и придают силы.
9. слайд А еще магнит используют для изготовления игрушек, игр для детей и взрослых.
10. слайд Про магнит снимают мультфильмы.
Воспитатель: Ребята, почему магнит так назвали?
Где его используют?
Какой секрет хранит в себе магнит?
3.Экспериментальная деятельность детей.
Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам стать маленькими исследователями. А кто такие исследователи? (это человек, который что-то изучает). Исследователи начинают свою работу с опытов и экспериментов. И мы с вами будем тоже экспериментировать и изучать свойства магнитов. Одевайте фартуки и шапочки проходите в нашу лабораторию.
Если магнит такой сильный и притягивает предметы из железа, то может быть он должен притягивать и другие предметы? Чтобы проверить это, предлагаю вам поэкспериментировать:
"Важное дело - эксперимент! В нём интересен нам каждый момент".
Мы проведем опыт и узнаем все ли притягивает магнит? Волшебство начинается!
Ребята, давайте посмотрим, какими чудесными свойствами обладает наш волшебный камень – магнит. Для этого вам надо поднести магнит к каждому из ваших предметов.
- в белый поднос положите все предметы, которые магнит притягивает;
- в желтый поднос положите предметы, которые не реагирует на магнит.
4. Самостоятельная работа.
Опыт №1
Приступайте! Расскажите, что вы делали и что у вас получилось.
Дети: Я провел магнитом над предметами и все железные предметы притянулись к нему. Значит, магнит притягивает железные предметы (железные скребки, шурупы, гаечки).
Воспитатель: А какие предметы магнит не притянул? (пластмассовую пуговицу, кусок ткани, деревянный карандаш, ластик)
Опыт №2
Положите: А теперь положите на железные предметы лист бумаги и поднесите к нему магнит. Что произошло?
Дети: Железные предметы примагнитились через бумагу. Магнит действует через бумагу.
Опыт №3
Воспитатель: Сейчас накройте железные предметы кусочком ткани и поднесите магнит. Что произошло покажите.
Дети: Магнит действует через ткань.(Железные предметы примагнитились через ткань).
Опыт №4
Воспитатель: Положите все железные предметы на пластмассовый поднос, а магнитом проведите под подносом. Что происходит?
Дети: Предметы двигаются. Магнит действует через тонкий пластмассовый поднос.
Вывод: Магнит притягивает только железные предметы.
Магнит действует через бумагу, ткань, тонкий пластмассовый поднос.
Опыт №5
Воспитатель: Следующий фокус состоит в том, чтобы устроить «Дискотеку для зверят»
В картонную коробку нужно поставить силуэт зверушки (картинка),на отогнутую часть положите магнитик. Вторым магнитом делаем разнообразные движения под коробкой.(под музыку)
Дети: Магнит действует через картон.
Воспитатель: Магниты могут действовать через бумагу, поэтому их используют, например для того, чтобы прикреплять записки к металлической дверце холодильника.
Физкультминутка
Делать научные открытия дело не из лёгких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам. А сейчас все дружно встали, вышли все ко мне в кружок, начинаем по порядку нашу бодрую зарядку
Зверобика «Раз,два,три ну ка повтори...»
Воспитатель: Продолжаем наше путешествие
Опыт №7
Ребят посмотрите перед нами стаканы с водой,что там на дне?Ключи
А теперь давайте подумаем как можно достать ключ из стакана не намочив рук?
Ответы детей.самостоятельная деятельность
5. Рефлексия.
Воспитатель:
Что нового вы сегодня узнали о магните?
Дети: Магнит притягивает железные предметы, действует сквозь бумагу, ткань, стекло, картон, воду, магниты притягиваются друг к другу, магнит действует на расстоянии.
Воспитатель: Ребята, где в нашей группе вы сможете встретиться с магнитом и увидеть его волшебные свойства? (в шкафчиках для одежды, магнитные буквы, держатели, магнитная игра..)
Воспитатель: Зная свойства магнита можно придумать поиграть в интересные игры. Приглашаю в игровой зал. Я приготовила для вас магнитные наборы «Магнетикус» где вы еще раз сможете увидеть свойства магнита.